儿童患上强迫症父母哪些方面一定要注意

　　在家庭教育中，许多家长希望从小培养孩子优良的性格品德，但培养孩子的优良品质，不能强迫。家长们要懂点儿童心理发展规律，才能让孩子的品德发展如春生夏长，自然繁茂。

　　壹

　　说一个我的亲身经历：记得十年前，当时女儿四岁，傍晚我去幼儿园接她。路遇一熟人，给了我两片独立包装的“真巧”饼干。我平时较为严格控制女儿吃零食，当我接到女儿，从口袋里掏出饼干时，她果然双眼充满了欣喜，“饼干!”女儿兴奋地大叫。

　　女儿双手还没伸出来拿饼干，她的欢欣显然已经吸引了身边一对双胞胎女孩东东和西西。这对双胞胎女孩的父母均在国外留学，孩子就留在国内。两个孩子白天在白托班学习，晚上在全托班睡觉，只有周末才能离园回外婆家。而在幼儿园里，除了严格按照饮食安排用餐，孩子是没有零食吃的。瞬间我们四人八只眼睛全聚焦到了两片饼干上。

　　此时，作为大人的我，当然要“懂事”啊，于是我微笑着对女儿说：“丫丫，东东、西西也想吃饼干，给她们吃一些好不好?”女儿没说话，但表情和眼神分明在拒绝。我又说了一遍，女儿眼神中拒绝的信息更明确了。这下，我多年的德性修养按捺不住了“你这孩子，怎么这么小气!分点给他们吃不行吗?”听到我的责备，女儿显得更执拗了，我感觉权威受到了挑衅。这还了得，才丁点儿大的人，就敢跟老妈对着干?

　　于是，我责备女儿的声音提高了八度，问题的性质也随之升级：“你怎么这么自私?”也许，四岁的女儿还不太懂自私的含义，但我发怒的表情与态度已让女儿眼含泪水，八只眼睛还是聚焦在两片饼干上，但女儿丝毫没有退让的意思，东东和西西也丝毫没有放弃的意思，其中一个分明已在咽口水。

　　这下轮到我尴尬和难受了。我的心里象翻了五味瓶：堂堂大学老师，堂堂心理咨询师，连这么个小屁孩都搞不定，以后这脸往哪搁?

　　贰

　　尴尬的场面，早已被女儿的班主任龚老师看到了，她走了过来，在女儿身边蹲下：“这是饼干吧，看起来很好吃哦!你一定很想吃吧!”这时女儿有了小感动，使劲点点头，眼泪都流出来了。龚老师继续说：“这样好不好?这一片先给你吃!” 龚老师先拿了一片给丫丫，丫丫高兴地接了饼干，紧紧地攥在手心，生怕飞了似的。龚老师接着说：“看起来，东东、西西也想吃!剩下的这片饼干分给她们吃好吗?”也许因为有了一块饼干在手里攥着，没想到女儿爽快地点头了，于是龚老师把剩下的饼干拆开，给东东、西西各分了一半。三个娃吃着饼干，挺开心。当时我心里那个感觉呀，简直如释重负!

　　第二天，我跟龚老师道谢，龚老师说：其实，昨天分饼干的事，丫丫和我之间极有可能发生了“重大误解”。当我说把饼干给东东、西西吃一些的时候，我没有说清楚保证女儿会有一份，然后给东东、西西分一些。我手里只有两片饼干，而东东、西西正好两个人，在四岁的丫丫心里会理解为：“两片饼干，两个人，她们一人一片吃了，哪还有我的份?我当然不同意啦!”瞬间，我汗啊：学了那么多年心理学，理论是理论，实践是实践，把理论用于实践，相差实在是太远啊!

　　叁

　　其实，我早就学习过皮亚杰的“三山实验”，实验发现：处于前运算阶段的孩子(2-7岁)是缺乏观点采择能力的，他们只能从自己的角度、自己的需要和自己的理解来思考问题，当大人不了解其心理规律，用成人的道德标准给孩子做道德评判，实在是冤枉了孩子。

　　身边，类似“分饼干”的例子不胜枚举，家长们可以对照一下自己。当孩子们争抢食物、争抢玩具时，我们是否总在教育自己的孩子要大度、要宽容、要礼让，总在教育他“融四岁，能让梨”，而较少尊重孩子的心理规律?当孩子不如我们要求的那样“道德”时，我们是否会责备孩子自私自利、不够宽容大度，通过严厉谴责孩子来找寻自己莫名的道德优越感。