高中学生逆反怎么办

　　中学阶段，正处于学生成长的过渡时期。自信与盲从、依赖与叛逆、自我与否定、幼稚与成熟、成长的种种矛盾使学生无所适从，已成为其成长的心理隐患。

　　这期间的孩子的确是让家长和老师头疼的时期，作为家长首先要检讨一下自己在言谈举止上有没有不当的行为，然后孩子在犯错误时候，家长必须要有耐心，不能简单粗暴，要站在孩子的角度和孩子进行沟通，尽量了解这个年龄段孩子的喜好，把孩子当成朋友沟通。尽量孩子在跟家长谈学校和同学的事情的时候，要耐心听孩子讲完，不要以耽误学习、写作业为理由轻易打断他。

　　消除叛逆心理

　　逆反是中学生思维发展中不可避免的区域。中学阶段 ,学生生理、心理方面都发生了很大变化,一种“长大了”的感觉 ,使他们有一种强烈的自我表现欲。逆反在思维形式上属于求异思维,是学生标新立异,希望引起别人注意的表现。家长、教师应给他们提供展示内心的机会,发展其创造性思维,而不应粗暴地压制。另外,尝试双向沟通,以朋友身份进入到学生的内心世界,找到解决问题的途径。如学生的叛逆心理缘于负荷过重,那么 ,就应给他们一个自由的空间。

　　中学生的逆反心理具有以下特点：

　　一是盲目性。

　　具有这种心理的学生，一事当前，无论其正确与否都盲目的加以抵制，甚至反其道而行之。凡事不考虑可行还是不可行，只要他想干就干，随心所欲，不考虑后果;遇事好感情用事，缺乏冷静的思考。

　　二是感应性。

　　具有逆反心理的学生常常给教师“挑刺”，给学校挑“毛病”，甚至发展到以冲撞教师为荣，以敢于和教师唱对台戏为荣，把教师、学校对学生的每一个要求都 说成没有必要，我行我素。这种逆反心理对先进层来说是一种逆向拉力，对后进层来说是转化的阻力，影响着两头。如不善加引导，对班风、校风建设影响很大，妨碍学生进步

　　三是自发性。

　　没有什么人指使，也没有十分明确的指向目标，不知该做什么与不该做什么。往往不受约束，不听劝告，一意孤行，只图“心里痛快”。事后教师处理严了他不服，处理轻了他会认为教师软弱可欺，从而变本加厉地“出难题”。

　　四是可变性。

　　有的学生具有逆反心理但并不是处处逆反，随着环境、条件的变化和教育的作用，因势利导，逆反可以发生逆转，具有可变性。

　　济南神康心理咨询服务中心提醒各位家长：在帮助孩子的过程中，首先家长要懂得自我分析，看孩子的叛逆情况属于哪一种，然后“对症下药”。及时的找专业咨询师做心理疏导是不错的办法。

　　济南神康心理咨询服务中心提供青少年心理咨询、亲子关系咨询、情绪障碍心理咨询,沟通障碍心理咨询，中心从事青少年咨询的心理专家们有非常丰富的心理咨询经验，具备国家认证的心理咨询师资格，平均从业年限10年+ 时间，他们会根据孩子具体情况运用科学有效的心理学应用技术，将重点解决突出问题，缓解当前困惑，使孩子获得成长，多年以来中心已在青少年心理咨询方面得到了广泛学生、家长的认可。咨询电话：0531-88980303。